“秸”尽其用 助农增收

5月29日上午，克州实验小学洋溢着欢快氛围(fēnwéi)，“宿迁名师团(shītuán)”揭牌仪式(yíshì)在这里隆重举行。这不仅是一次简单的相聚(xiāngjù)，更是两地教育跨越山海的深情对话。此前，宿迁市实验小学与克州实验小学、宿豫张家港实验小学与克州吉根乡小学、宿城区实验小学与克州谢依特小学已分别完成文明(wénmíng)共建签约。 近日，在江苏省对口支援克州前方指挥部协调下，宿迁(sùqiān)市委、市政府再次部署安排，由市委宣传部牵头组团远赴克州开展(kāizhǎn)为期一周的“宿克手牵手、一起向未来”文明实践(shíjiàn)活动，推动宿迁、克州两地结对校园(xiàoyuán)从两所增加到了六所。 主动担当，教育(jiàoyù)援疆步履坚实 2024年以来，宿迁主动融入(róngrù)(róngrù)对口(duìkǒu)援疆(yuánjiāng)工作大局，与克州携手并肩，持续打造两地青少年文明交流平台。在全面推进民族团结的征程中，宿迁始终以主动担当的姿态融入援疆事业，与克州携手共筑文明实践新平台，将文化润疆战略融入援疆全过程，书写了东西部(dōngxībù)协作的动人篇章。 揭牌仪式后，“宿迁名师团(shītuán)”成员王云为克州师生带来一堂精彩的(de)科学(kēxué)示范课，课程通过云直播同步分享至周边12所村小。“课堂上的互动、讨论(tǎolùn)、笑声，让我感受到了帕米尔高原孩子(háizi)们特有的纯真、开朗和自信(zìxìn)。这种积极向上的精神风貌，是未来发展的宝贵财富。孩子们的热情让我备受鼓舞，真切体会到作为一名教师的意义。”“宿迁名师团”成员杜建军说。 “这次结对签约，就像一座跨越千里的桥梁，把我们紧紧连在了一起。我相信，在未来的日子里，通过这座(zhèzuò)桥梁，我们能与宿迁的同学们成为好朋友，共同学习、共同成长(chéngzhǎng)、共同进步。”吉根乡(jígēnxiāng)小学学生阿克玛娜依·买买提努说(nǔshuō)。 捧着获赠的崭新书本，谢依特小学学生努尔波罗提·买买提(mǎimǎití)克日木小心翼翼地摩挲着封面，眼中闪着光。他欣喜地说(dìshuō)：“这些书就像一扇(shàn)扇窗户，让我看见了外面更大、更美的世界。” 主动作为，积极担当(dāndāng)。自中央(zhōngyāng)部署开展对口(duìkǒu)援疆工作以来，江苏选派人才、提供资金、援建项目，全力助推新疆发展。宿迁作为江苏的重要一员，积极响应号召，从2018年起(qǐ)，用教育援助开启了两地合作的新篇，在“组团式”援疆支教工程中，宿迁累计选派5批94人次教师赴疆，第三批15名骨干教师扎根(zhāgēn)克州实验小学，承担核心(héxīn)教学任务。 “今年3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大三次会议江苏代表团(dàibiǎotuán)审议时强调，经济大省在落实(luòshí)国家重大发展战略上应有更大的担当，做好援藏援疆(yuánjiāng)等对口帮扶工作。”江苏省(jiāngsūshěng)对口支援新疆克州前方指挥部总指挥蒋同进深有感触地说，“宿迁并没有(méiyǒu)援疆任务，但是却主动担当、创新作为，通过教育援疆、文明(wénmíng)实践等活动，成功搭建起宿克交流的桥梁，成为江苏援疆工作中重要组成部分和一抹亮色。” 教育协作，匠心筑梦。去年起，宿迁积极探索“宿迁名(míng)师团”交流活动，选派两批次8位名师赴克送教，市马陵中学(zhōngxué)、泗洪县东风小学先后与克州(kèzhōu)学校开展结对助学，常态开展交流互动。与此同时，克州也选派5名教干到宿迁进行实地交流，真正实现(shíxiàn)了优质教育资源的共建(gòngjiàn)共享。 携手交流，文明(wénmíng)实践凝聚力量 文明因传承而厚重，因交流而多彩。宿克(sùkè)两地创新开展的(de)未成年人文明实践品牌活动，为两地孩子搭建起线上线下交流的平台，也把文明的种子播撒(bōsǎ)进两地青少年心灵。 “不同于克州的辽阔戈壁，宿迁处处是柔美的河湖，道路两旁绿树成荫。宿迁市实验小学的同学们热情地拉着(zhe)我们的手，用甜甜的(tiántiánde)笑容(xiàoróng)和温暖的拥抱迎接我们。研学不仅让我领略了(le)不同的风土人情，更收获了珍贵的友谊。”去年(qùnián)暑假在宿迁的研学经历，克州实验小学学生赛比热·阿不都赛米记忆犹新。 从“万山之州”到“水润之城(zhīchéng)”，从帕米尔高原到大运河之滨，去年暑假，克州“小石榴”们跨过万水千山(wànshuǐqiānshān)来到宿迁，参加“宿克手牵手 一起向未来”宿克两地青少年研学(yánxué)夏令营，在参与中(zhōng)促进互学互鉴、共同提升。 去年以来，宿迁、克州两地的(de)1000多名学生互通书信，向远方的朋友介绍自己的家乡，交流(jiāoliú)阅读感悟。今年仲夏，克州的孩子们在家乡迎来了“宿迁名师团”，收到了宿迁结队伙伴的问候书信和儿童节礼物，两地青少年(qīngshàonián)之间的情谊在一次次(yīcìcì)交流中升华。 “宿迁是我(wǒ)去的第一个研学的城市，我在那里尝到了美味的食物，也交到了新朋友。还有这次他们送给我们的礼物，收到(shōudào)之后非常惊喜、非常开心(kāixīn)，我也要祝那里的小朋友们‘六一’快乐。”克州实验小学学生夏热法·肖开提开心地说(dìshuō)。 今年，两地相继开展“交换春天的(de)诗画(shīhuà)—书信往来”“品读文化(wénhuà)的味道—图书漂流”“白云朵上的牵手—网络联谊”等主题活动，将民族团结的种子播撒在两地青少年心田。 形式多样的(de)文明实践活动，云上互动的全新形式，打破了空间限制，开阔了宿克两地青少年的视野。截至目前，“宿克手牵手、一起向(xiàng)未来(wèilái)”活动累计开展线上线下活动216场，覆盖师生2.6万人次，相关做法和成效(chéngxiào)被全省专报推广，成为江苏援疆的一张亮丽名片。 文化润疆，共绘(gònghuì)民族团结同心圆 5月30日上午9点，在宿迁中学新疆(xīnjiāng)部，新疆班的(de)(de)学生们正在认真听课。课堂上，老师们根据各自学科的特点，用(yòng)生动有趣的教学方法，激发学生们的学习兴趣。为了更好满足三个年级六个班259名新疆学生的需求，老师们倾尽所能，帮助他们提高学习成绩。 从(cóng)2011年起，宿迁在(zài)宿迁中学设立新疆班，让来自新疆的学生在这里接受与内地学生同等的教育资源。来自新疆的伊木然正在读高三，为了(wèile)实现上大学的梦想，他通过努力学习，顺利进入新疆班。 “这里的学习氛围非常好，老师同学都(dōu)很友好，也(yě)很关心我们(wǒmen)。马上就要高考，有老师的精心辅导，我们信心满满，一定会考上自己心仪的大学。”伊木然说。 据统计(jùtǒngjì)，新疆班办班14年来，宿迁中学共招收(zhāoshōu)新疆籍学生1095人，累计培养852名新疆学子进入(jìnrù)高校深造，成为江苏省教育援疆的典型案例。 新疆班，只是(zhǐshì)宿克文化交流的一个缩影。近年来，宿迁深度融入“文化润疆”战略，以教育为(wèi)纽带促进(cùjìn)民族文化交融。在宿迁，新疆班学生与本地学生共庆传统节日，学习剪纸、书法等中华文化；在克州，宿迁名师团赴克州开展送教活动(huódòng)，将江南文化精髓融入当地课堂。 志合者，不以山海为(wèi)远。“云”上相见，已经成为宿克两地青少年沟通交流的常用方式。去年9月30日，两地就以云上升旗仪式的形式，举行了“宿克手牵手 同升一面旗”宿克两地青少年庆(qìng)国庆活动(huódòng)。今年在端午节和(hé)儿童节前夕，克州实验小学和宿迁市实验小学三年级(sānniánjí)8个班的学生还通过云上连线的方式，开展“云端庆双节”线上联欢活动，分享(fēnxiǎng)彼此的生活、学习趣事，共同庆祝节日。 “丰富的活动让克州学子开阔视野，涵养包容胸怀，在共情互助中厚植家国情怀。两地友谊是民族团结的生动注脚，弥足珍贵。目前(mùqián)我们已经(yǐjīng)搭建云端课堂、书信往来、文化互展等(děng)平台，未来将深化课程共建、研学(yánxué)互访，让‘友谊之花’常开不败。”克州实验小学副校长(fùxiàozhǎng)刘莹说。 “5月27日，习近平总书记在致中国少年先锋队第九次全国代表大会的(de)贺信中强调，要聚焦培育(péiyù)共产主义接班人的根本任务，着眼于培养中国特色社会主义事业合格建设者。”谢依特(xièyītè)小学戍边支教西部(xībù)计划志愿者服务队成员王艺枝说，“牢记总书记的嘱托，宿迁这份(zhèfèn)跨越山海的关爱，让(ràng)我们感受到了强大的后盾力量，我们深知正是因为这份关心支持，让我们在边疆支教的道路上走得更加坚定，有更多(duō)的资源去帮助孩子们追逐梦想。” 从教育援疆到文明实践，从文化共融到民心相通，宿迁以主动作为诠释责任担当(dāndāng)，以创新实践铸牢中华民族共同体意识，为新时代对口支援工作贡献了“宿迁方案”。扬子晚报(yángziwǎnbào)/紫牛新闻记者 高峰(gāofēng)